W Toruniu odbyła się konferencja o zdrowiu psychicznym dzieci i młodzieży

Centrum Nowoczesności Młyn Wiedzy w dniach 26-27 lutego było gospodarzem Konferencji o Zdrowiu Psychicznym Dzieci i Młodzieży. W wydarzeniu uczestniczyli zarówno uczniowie, jak i nauczyciele.

Już po raz kolejny Centrum Nowoczesności Młyn Wiedzy oraz Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli zaprosiły na Konferencję o Zdrowiu Psychicznym Dzieci i Młodzieży. Wydarzenie zostało podzielone na dwie części. 26 lutego gośćmi budynku MW2 byli uczniowie szkół podstawowych (klasy 7-8) oraz szkół ponadpodstawowych. Uczestnicy mogli poprzez wykłady i warsztaty lepiej zrozumieć emocje, mechanizmy stresu i agresji oraz dynamikę relacji rówieśniczych.

27 lutego konferencja była dedykowana dorosłym pracującym z dziećmi i młodzieżą lub pełniącym role opiekuńcze. Nacisk położono na dobrostan psychiczny dorosłych. Uczestnicy mogli zdobyć wiedzę i narzędzia dotyczące komunikacji, budowania relacji, radzenia sobie ze stresem oraz wspierania młodzieży w codziennych wyzwaniach.

- Jeśli zadbamy o swój dobrostan, o swoje jak najlepsze samopoczucie i równowagę, to wtedy będziemy mogli skuteczniej pomagać naszym najbliższym czy uczniom, bo będziemy bardziej efektywni. To jest bardzo istotne, żeby o tym pamiętać. Mnóstwo wykładów, spotkań i prowadzących, można powiedzieć przedstawicieli uniwersytetów z całej Polski - opowiada dr Monika Wiśniewska, dyrektor CNMW.

Wśród poruszonych tematów znalazła się m.in. higiena pracy nauczyciela, podnoszenie kompetencji społecznych u młodych ludzi oraz przemoc rówieśnicza. - Zawsze staramy się znaleźć temat przewodni. Tematykę wszystkich zajęć bardzo często konsultujemy ze specjalistami, bo uważamy, że to najlepsza metoda, żeby się czegoś nauczyć - dodaje dr Monika Wiśniewska.

Na temat kompetencji społecznych dzieci i młodzieży mówiła specjalistka z Fundacji Korczaka - Alicja Zielińska. Zdaniem ekspertki, nauczyciele często nie chcą się doskonalić w tym zakresie, co jest błędem.

- Jeśli podniesiemy własne kompetencje, zrobimy to także u dzieci. Niestety wielu nauczycieli myśli, że skoro potrafią uczyć matematyki czy geografii, to nie muszą rozwijać kompetencji emocjonalno-społecznych. Pojawia się wówczas frustracja wobec systemu, który rzeczywiście wymaga zmian.

Niestety, mimo upływu lat, wciąż dużą bolączką polskich szkół jest przemoc rówieśnicza. Jaki jest złoty środek na ten problem? - Jeżeli dzieci z klas szkoły podstawowej się kłócą, muszą w przyszłości mieć zasoby, żeby sobie z tym poradzić. Jeżeli rodzic się wtrąci, napisze skargę lub zacznie działać w kierunku załatwienia sprawy, nie pozwala to dziecku rozwinąć własnych mechanizmów radzenia sobie. Jak młody człowiek ma sobie radzić z problemem, skoro zawsze była mama, tata, skarga do kuratorium i tak dalej? To nie działa. My sobie nawzajem nie ufamy. Jeżeli nie ufasz mi jako nauczycielowi, to nie puszczaj dziecka do szkoły. Są inne formy - w domu ucz - podkreśla jeden z prelegentów Leszek Dowgiałło.

Psycholog Aneta Cziczak ze Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Wielkim Rychownie wzięła udział w konferencji m.in. z uwagi na chęć poszerzenia wiedzy w zakresie nadmiernego korzystania ze smartfonów przez uczniów.

- Chciałabym poszerzyć swoją wiedzę i kompetencje związane z dobrostanem psychicznym uczniów, korzystaniem ze smartfonów i problemem uzależnienia. Problemy są szerokie: dzieci nie radzą sobie z trudnymi emocjami, presją związaną z nauką i ocenami, a także w relacjach rówieśniczych. W sieci również mają trudności - niektóre nadużywają platform typu TikTok czy Instagram, a nie potrafią radzić sobie z nieprzychylnymi komentarzami.

Innym ważnym aspektem jest wpływ smartfonów na relacje na linii rodzic-dziecko. Jedną z metod walki z tym problemem może być wprowadzenie specjalnej strefy. - Mamy strefę bez smartfonów dla rodziców, żeby już od najmłodszych lat dbać o zdrowie psychiczne dzieci. W tym wieku bardzo ważne jest modelowanie - dzieci naśladują zachowania dorosłych, a jeśli widzą ich ze smartfonami, nie zaspokajają podstawowych potrzeb: budowania relacji, bezpieczeństwa i więzi. Dlatego zwracamy rodzicom uwagę, aby witając dziecko w przedszkolu, utrzymywali kontakt wzrokowy. Myślę, że osiągamy to dzięki strefie bez smartfonów - tłumaczy Anna Meina z Przedszkola im. Marii Montessori w Toruniu.

Uczestnicy otrzymali certyfikaty udziału podpisane przez Centrum Nowoczesności Młyn Wiedzy oraz Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli.

Autor: Bartosz Fryckowski

Chcesz być na bieżąco z informacjami z Torunia i okolic? Obserwuj nas na Facebooku oraz Instagramie.